Els membres del grup d’innovació docent “Innovació en Matemàtica Econòmica i Empresarial” portem ja molts anys treballant per assolir un objectiu comú: mitigar la dificultat que té l’alumne de nou accés a la universitat enfront de les assignatures de matemàtiques. Malgrat que aquesta continua essent una realitat present en els estudis en què impartim docència (Diplomatura en Ciències Empresarials, Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses i Llicenciatura en Economia), actualment no es pot identificar el projecte del nostre grup amb l’únic objectiu de facilitar la transició cap a la universitat de l’alumne de nou accés dins de l’àmbit de les matemàtiques.
Tot i que el grup d’innovació docent va tenir el seu origen en aquest aspecte de transició que acabem d’esmentar; des d’aleshores els nostres objectius s’han ampliat i diversificat mirant d’adaptar-se als canvis que s’han anat succeint en la realitat de l’ensenyament universitari en aquests darrers any.
Els objectius actuals del nostre grup són, a grans trets,
1. Millorar el rendiment acadèmic en les assignatures troncals de matemàtiques de la Diplomatura en Ciències Empresarials i de les Llicenciatures en ADE i Economia.
2. Analitzar i experimentar noves estratègies docents i d’avaluació. En el cas d’aquelles estratègies que un cop contrastades hagin estat positives, fer-ne partícips a la resta de membres de la nostra comunitat educativa.
3. Afavorir la qualitat en la docència de les nostres assignatures.
Per dur a terme aquests objectius, el grup té obertes les estratègies d’actuació següents:
Continuar treballant per tal de facilitar la transició batxillerat - universitat a l’alumne de nou accés en l’àrea de la Matemàtica Econòmica i Empresarial. Incloem en aquest apartat tot aquell conjunt d’accions que persegueixen l’homogeneització dels coneixements de matemàtiques dels alumnes de primer curs
Elaborar materials que facilitin l’aprenentatge autònom a aquells alumnes que ho necessitin. Una de les característiques dels alumnes que es matriculen en grups de tarda (dins dels ensenyaments en Economia i Empresa) és el fet de compaginar, en un tant per cent considerable, estudis i treball. Això ens ha motivat a elaborar material de treball que sigui útil dins de l’aula i a complementar-lo amb accions que ajudin a aquells alumnes que no poden assistir a totes les sessions de classe.
Col·laborar de forma eficaç i eficient en innovació i millora docent entre els professors de les assignatures de matemàtiques en les llicenciatures en Economia i Empresa de les universitats catalanes.
Estudiar i experimentar nous mètodes d’avaluació que serveixin també com a eina de millora de l’aprenentatge per part dels alumnes. Experimentem mètodes d’avaluació específics per cada assignatura.
Implementar nous mètodes i estratègies docents per ajudar en la millora de la pràctica docent.
Treballar per aconseguir que l’avaluació de la tasca docent dels professors del grup sigui de la més alta qualitat possible i estigui d’acord amb les línies generals marcades pel nou projecte de política docent de la Universitat de Barcelona.